Prevalência de sintomas ansiosos e depressivos em universitários da área da saúde / Prevalence of anxious and depressive symptoms in health students / Prevalencia de síntomas ansiosos y depresivos en estudiantes de salud

Objetivo: analisar a prevalência de sintomas ansiosos e depressivos e suas associações com as características sociodemográficas, acadêmicas e de hábitos de saúde em universitários da área da saúde. Método: estudo transversal, censitário e com abordagem quantitativa, realizado em uma universidade pública de Alagoas. Participaram 140 universitários do último ano teórico de graduação dos cursos de Enfermagem, Fonoaudiologia, Medicina, Fisioterapia e Terapia Ocupacional. Foram aplicados o questionário com aspectos sociodemográficos, acadêmicos e de hábitos de saúde e os inventários de Beck para ansiedade e depressão. Foram utilizados os testes G-Williams e Qui-quadrado com resíduos ajustados, sendo considerados estatisticamente significativos resultados com p<0,05. Resultados: os sintomas ansiosos e depressivos foram evidenciados em 57,9% (n=81) e 34,3% (n=48) dos estudantes, respectivamente. Houve associação entre a depressão e horas de sono (p=0,018) e entre a ansiedade e estado civil (p=0,021). Conclusão: os sintomas ansiosos foram mais prevalentes que os sintomas depressivos. Ambos não apresentaram associação com as características acadêmicas, sugerindo que as condições sociais dos estudantes devem ser melhor investigadas. (AU)

Objective: To analyze the prevalence of anxious and depressive symptoms and their associations with sociodemographic, academic and health habits in university students in the health field. Methods: Cross-sectional, census and quantitative approach, conducted at a public university in Alagoas. 140 university students from the last theoretical year of undergraduate courses in Nursing, Speech Therapy, Medicine, Physiotherapy and Occupational Therapy participated. The questionnaire with sociodemographic, academic and health habits aspects and Beck's inventories for anxiety and depression were applied. The G Williams and Chi-square tests with adjusted residuals were used, and results with p <0.05 were considered statistically significant. Results: Anxious and depressive symptoms were seen in 57.9% (n =81) and 34.3% (n=48) of students, respectively. There was an association between depression and hours of sleep (p=0.018) and between anxiety and marital status (p=0.021). Conclusion: Anxious symptoms were more prevalent than depressive symptoms. Both were not associated with academic characteristics, suggesting that students' social conditions should be further investigated. (AU)

Objetivo: Analizar la prevalencia de síntomas ansiosos y depresivos y sus asociaciones con hábitos sociodemográficos, académicos y de salud en estudiantes universitarios del ámbito de la salud. Métodos: Enfoque transversal, censal y cuantitativo, realizado en una universidad pública de Alagoas. Participaron 140 estudiantes universitarios del último año teórico de las carreras de grado en Enfermería, Logopedia, Medicina, Fisioterapia y Terapia Ocupacional. Se aplicó el cuestionario con aspectos sociodemográficos, académicos y de hábitos de salud y los inventarios de Beck para ansiedad y depresión. Se utilizaron las pruebas de G-Williams y Chi-cuadrado con residuos ajustados, y los resultados con p <0,05 se consideraron estadísticamente significativos. Resultados: Los síntomas de ansiedad y depresión se observaron en el 57,9% (n = 81) y el 34,3% (n =48) de los estudiantes, respectivamente. Hubo asociación entre depresión y horas de sueño (p =0,018) y entre ansiedad y estado civil (p=0,021). Conclusión: Los síntomas de ansiedad fueron más prevalentes que los depresivos. Ambos no se asociaron con características académicas, lo que sugiere que las condiciones sociales de los estudiantes deben investigarse más a fondo. (AU)

Residência de enfermagem em psiquiatria e saúde mental: perspectivas sobre formação e campo de trabalho / Residencia de enfermería en psiquiatría y salud mental: perspectivas sobre la formación y el campo de trabajo / Nursing residency in psychiatry and mental health: perspectives on training and labor field

Objetivo descrever a perspectiva de enfermeiros egressos de um programa de residência de Enfermagem em Psiquiatria e Saúde Mental em Alagoas sobre a formação e o campo de trabalho. Método estudo exploratório, qualitativo, realizado com dez enfermeiros egressos de um programa de residência de Enfermagem em Psiquiatria e Saúde Mental no Nordeste do Brasil. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com gravação de áudio. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo temática e discutidos à luz dos referenciais teóricos da Reforma Psiquiátrica e da Enfermagem em Saúde Mental. Resultado as categorias temáticas identificadas foram "Processo de Formação: expectativas versus realidade" e "Campo de Trabalho: oportunidades e satisfação profissional". Considerações finais em relação à formação, os enfermeiros egressos sentiam-se satisfeitos com o conhecimento proporcionado pela residência; em relação ao campo de trabalho, manifestaram frustração por não serem aproveitados, mesmo sendo profissionais especializados e aptos para contribuir para a qualificação do serviço.

Objetivo describir la perspectiva de las enfermeras graduadas de un programa de residencia de Enfermería en Psiquiatría y Salud Mental en Alagoas sobre la formación y el campo de trabajo. Método estudio exploratorio y cualitativo realizado con diez enfermeras graduadas de un programa de residencia de enfermería en Psiquiatría y Salud Mental en el noreste de Brasil. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con grabación de audio. Los datos fueron sometidos a análisis temáticos de contenidos y discutidos a la luz de las referencias teóricas de la reforma psiquiátrica y la enfermería de salud mental. Resultado las categorías temáticas identificadas fueron "Proceso de Formación: expectativas versus realidad" y "Campo Laboral: oportunidades y satisfacción profesional". Consideraciones finales en relación con la educación, las enfermeras graduadas estaban satisfechas con los conocimientos proporcionados por la residencia; en relación con el campo del trabajo, expresaron su frustración por no ser pulsadas, a pesar de su especialización profesional y capacidad de contribuir a la calificación del servicio.

Objective to describe the perspective of nurses graduated from a residency program of Psychiatry and Mental Health Nursing in Alagoas on training and the labor field. Method exploratory, qualitative study conducted with ten nurses graduated from a nursing residency program in Psychiatry and Mental Health in northeastern Brazil. Semi-structured interviews were conducted with audio recording. The data were submitted to thematic content analysis and discussed in the light of the theoretical references of psychiatric reform and mental health nursing. Result the thematic categories identified were "Training Process: expectations versus reality" and "Labor Field: opportunities and professional satisfaction". Final thoughts in relation to education, the graduated nurses were satisfied with the knowledge provided by the residency; in relation to the labor field, they expressed frustration at not being valued, despite being specialized professionals able to contribute to the qualification of the service.

Caminhos históricos da formação do enfermeiro no campo da saúde mental no Brasil / Historical paths of nursing education in the field of mental health in Brazil / Trayectorias históricas de la educación en enfermería en el campo de la salud mental en Brasil

Objetivos: Este artigo tem como objetivo descrever e refletir sobre as transformações no ensino da enfermagem psiquiátrica e de saúde mental na graduação em enfermagem no Brasil. Método: Trata-se de um estudo descritivo e reflexivo a partir das vivências de estudantes e professores com a área da saúde mental. O recorte temporal estabelecido foi o ano de 1852 até os dias atuais. Resultados: A análise permitiu o agrupamento dos resultados em quatro seções que levaram em consideração os fenômenos históricos determinantes às transformações em cada período ­ 1850 a 1919, 1920 a 1959, 1960 a 1989, 1990 a 2009 e 2010 até os tempos atuais. Discussão: A partir desta análise, é possível apontar transformações significativas no ensino da enfermagem em saúde mental a partir das conquistas sócio-políticas do processo da reforma psiquiátrica brasileira e reformas curriculares, apesar das práticas de ensino nos serviços psicossociais ainda não serem unânimes nos cenários de ensino-aprendizagem dos tempos atuais. Conclusão: No entanto, ratificar avanços históricos é essencial para a manutenção de uma perspectiva de cuidado integral, que resgata a cidadania dos sujeitos através de intervenções criativas, comprometidas e articuladas em rede.

Objectives: This article aims to describe and reflect on the transformations in the teaching of psychiatric nursing and mental health in undergraduate nursing in Brazil. Method: This is a descriptive and reflective study based on the experiences of students and teachers with the area of mental health. The time frame established was the year 1852 to the present day. Results: The analysis allowed the grouping of the results into four sections that took into account the historical phenomena determining the transformations in each period ­ 1850 to 1919, 1920 to 1959, 1960 to 1989, 1990 to 2009 and 2010 to the present times. Discussion: From this analysis, it is possible to point out significant transformations in the teaching of mental health nursing from the socio-political achievements of the Brazilian psychiatric reform process and curricular reforms, although teaching practices in psychosocial services are not yet unanimous in the teaching-learning scenarios of the present times. Conclusion: However, ratifying historical advances is essential for maintaining a perspective of comprehensive care, which rescues the citizenship of the subjects through creative interventions, compromised and articulated in a network.

Objetivos: Este artículo tiene como objetivo describir y reflexionar sobre las transformaciones en la enseñanza de la enfermería psiquiátrica y la salud mental en la enfermería de pregrado en Brasil. Método: Se trata de un estudio descriptivo y reflexivo basado en las experiencias de estudiantes y profesores con el área de salud mental. El marco temporal establecido fue el año 1852 hasta la actualidad. Resultados:El análisis permitió agrupar los resultados en cuatro secciones que tuvieron en cuenta los fenómenos históricos que determinaron las transformaciones en cada período: 1850 a 1919, 1920 a 1959, 1960 a 1989, 1990 a 2009 y 2010 a la actualidad. Discusión: A partir de este análisis es posible señalar transformaciones significativas en la enseñanza de la enfermería en salud mental a partir de los logros sociopolíticos del proceso brasileño de reforma psiquiátrica y las reformas curriculares, aunque las prácticas de enseñanza en los servicios psicosociales aún no son unánimes en los escenarios de enseñanza-aprendizaje de los tiempos actuales. Conclusión: Sin embargo, la ratificación de los avances históricos es esencial para mantener una perspectiva de atención integral, que rescata la ciudadanía de los sujetos a través de intervenciones creativas, comprometidas y articuladas en red.

Produção de documentários no ensino em saúde: uma experiência de aprendizagem ativa na gradua-ção / Documentary production in health education: an experience of active learning in higher education / Producción de documentarios en la enseñanza en salud: una experiencia de aprendizaje activo en la graduación

Objetivo: Relatar a experiência de estudantes do curso de enfermagem na produção de documentários como estratégia de aprendizagem ativa na graduação. Método: Trata-se de um estudo do tipo relato de experiência. A experiência aconteceu entre os meses de setembro e novembro de 2017. Participaram dessa atividade 36 estudantes de curso de enfermagem da instituição proponente, distribuído em sete grupos onde cada um ficou responsável pela criação de um documentário. Resultado: Foram criados sete documentários seguindo as etapas de Preparação, Gravação, Edição e Apresentação. Durante a preparação os estudantes conheceram mais sobre a população e os serviços da realização da atividade. Na gravação foi possível a aproximação com o trabalho realizado. Na edição os estudantes utilizaram a criatividade na montagem dos vídeos. E na última, etapa, a apresentação, o produto final foi compartilhado em sala de aula com professores e a turma. Discussão: Sabe-se que a utilização de metodologias ativas de ensino auxilia na construção crítica do conhecimento, promove a reflexão frente aos conhecimentos construídos possibilitando o desenvolvimento de profissionais capazes de responder as necessidades da sociedade, mas elas também demandam uma organização sistemática e operacional, para que não sejam apenas atividades aleatórias sem nenhuma finalidade. Conclusão: O processo de criação dos documentários mostrou-se uma ferramenta valiosa de ensino-aprendizagem para os estudantes (AU).

Objective: To report the experience of nursing students in the production of documentaries as an active learning strategy in higher education. Method: This is a descriptive, experience report study. The experiment took place from September to November 2017. Thirty-six nursing students from the proponent institution participated in this activity, divided into seven groups, each one being responsible for the development of a documentary. Result: Seven documentaries were created following the Preparation, Recording, Editing and Presentation stages. During the preparation the students knew more about the population and the services of the accomplishment of the activity. In the recording it was possible to approach the work done. In the edition, the students used creativity in assembling the videos. For the last step, the presentation, the final product was shared in the classroom with teachers and the class. Discussion: It is known that the use of active teaching methodologies assists in the critical construction of knowledge, promotes reflection on the knowledge built, enabling the development of professionals capable of responding to the needs of society. However, they also demand a systematic and operational organization, so that they are not just random activities for no purpose. Conclusion: The documentary creation process has proven to be a valuable teaching and learning tool for students (AU).

Objetivo: Informar la experiencia de estudiantes del curso de enfermería en la producción de documentales como estrategia de aprendizaje activa en la graduación. Método: Se trata de un estudio descriptivo del tipo relato de experiencia. La experiencia ocurrió entre los meses de septiembre y noviembre de 2017. Participaron de esa actividad 36 estudiantes de curso de enfermería de la institución proponente, distribuido en siete grupos donde cada uno se hizo responsable de la creación de un documental. Resultado: Se crearon siete documentales siguiendo las etapas de Preparación, Grabación, Edición y Presentación. Durante la preparación los estudiantes conocieron más sobre la población y los servicios de la realización de la actividad. En la grabación fue posible la aproximación con el trabajo realizado. En la edición los estudiantes utilizaron la creatividad en el montaje de los vídeos. Y en la última, etapa, la presentación, el producto final fue compartido en el aula con profesores y la clase. Discusión: Se sabe que la utilización de metodologías activas de enseñanza auxilia en la construcción crítica del conocimiento, promueve la reflexión frente a los conocimientos construidos posibilitando el desarrollo de profesionales capaces de responder a las necesidades de la sociedad, pero ellas también demandan una organización sistemática y operativa, para que no son sólo actividades aleatorias sin ningún propósito. Conclusión: El proceso de creación de los documentales se mostró una herramienta valiosa de enseñanza y aprendizaje para los estudiantes (AU).

O poder na relação enfermeiro-paciente: revisão integrativa / The power in the nurse-patient relationship: integrative review / El poder en la relación enfermero-paciente: revisión integradora

Visando descrever e analisar a produção de conhecimento acerca do poder nas relações de cuidado de enfermagem a pacientes internados, realizou-se busca em sete das principais bases de dados eletrônicas em saúde para embasar revisão integrativa de literatura. Conforme os critérios estabelecidos, 10 artigos publicados desde 2000 até setembro de 2015 foram selecionados. A análise mostrou que o conhecimento científico e as normas e rotinas hospitalares são instrumentos de exercício de poder que podem violar a identidade da pessoa ao transformá-la em paciente. Entretanto, alguns estudos revelaram que profissionais de enfermagem nem sempre se dão conta de que exercem poder sobre pacientes, argumentando que agem conforme as necessidades de cuidado diagnosticadas, prescrevendo intervenções que, embora resolutivas, nem sempre são pactuadas com os enfermos. Em suma, esses profissionais precisam refletir sobre seus processos de trabalho, concentrando-se no cuidado e na autonomia do paciente.

Abstract An integrative literature review was performed by searching seven of the main electronic health databases order to describe and analyse the production of knowledge about the power in nursing care relationships to hospitalised patients. According to the established criteria, 10 articles were selected from the year 2000 to September 2015. The analysis of these data evidenced that the scientific knowledge and the hospital routines and norms are instruments of exercise of power that end up violating the identity of the person who is transformed into a patient. However, the studies revealed that nursing professionals do not always perceive themselves as exercising power over patients, arguing that they act according to the needs diagnosed care, prescribing interventions, not always agreed with the patients, but resolutive. In short, nursing professionals need to reflect on their work processes to perceive themselves as care professionals and to guarantee the space for autonomy.

Resumen Con el propósito de describir y analizar la producción del conocimiento acerca del poder en las relaciones de cuidado de enfermería con pacientes internados, se realizó una revisión integrativa de la literatura mediante una búsqueda en siete de las principales bases de datos electrónicos en salud. Conforme a los criterios establecidos se seleccionaron 10 artículos publicados desde el año 2000 hasta septiembre de 2015. El análisis de éstos evidenció que el conocimiento científico y las normas y rutinas hospitalarias son instrumentos de ejercicio de poder que acaban violando la identidad de la persona transformándola en paciente. Sin embargo, los estudios revelaron que los profesionales de enfermería no siempre se perciben ejerciendo poder sobre los pacientes, argumentando que actúan conforme a las necesidades de cuidado diagnosticadas, prescribiendo intervenciones, no siempre pactadas con ellos, sino resolutivas. En suma, los profesionales de enfermería necesitan reflexionar sobre sus procesos de trabajo para percibirse como profesionales de cuidado y garantizar el espacio para la autonomía.

[Symbolic capital of the work of the female health visitors of the Public Health Service Foundation in the State of Alagoas, Brazil]. / Capital simbólico do trabalho das visitadoras sanitárias da Fundação Serviço de Saúde Pública, Alagoas/Brasil.

This study of a historical nature analyzes the work of health visitors of the Public Health Service Foundation in Alagoas between 1960 and 1990 and the symbolic capital attributed to them. Documental and oral sources were used, the latter produced in interviews conducted using thematic oral history, given by the visitors, the physician and nurse. The information was analyzed based on the concepts of habitus, field, symbolic capital and distinction of Pierre Bourdieu, and revealed that health visitors were relevant in the healthcare of the communities where they worked with distinctive approaches to inculcate health practices through home visits and authority to reconfigure the hygienic habitus of families. This activity gave them symbolic power and capital legitimized by the community.

De caráter histórico, o estudo analisa o trabalho das visitadoras sanitárias da Fundação Serviço de Saúde Pública, em Alagoas, entre 1960 e 1990 e o capital simbólico a elas conferido. Foram utilizadas fontes documentais e orais, estas produzidas em entrevistas realizadas com recurso da história oral temática, concedidas por visitadoras, médico e enfermeira. As informações foram analisadas com base nos conceitos de habitus, campo, capital simbólico e distinção, de Pierre Bourdieu, e revelaram que as visitadoras sanitárias foram relevantes na assistência à saúde das comunidades onde atuaram, detendo marcas distintivas para inculcar práticas sanitárias por meio de visitas domiciliares e discurso autorizado para reconfigurar o habitus higiênico das famílias. Essa atuação lhes conferiu poder e capital simbólicos legitimados pela comunidade.

Capital simbólico do trabalho das visitadoras sanitárias da Fundação Serviço de Saúde Pública, Alagoas/Brasil / Symbolic capital of the work of the female health visitors of the Public Health Service Foundation in the State of Alagoas, Brazil

Resumo De caráter histórico, o estudo analisa o trabalho das visitadoras sanitárias da Fundação Serviço de Saúde Pública, em Alagoas, entre 1960 e 1990 e o capital simbólico a elas conferido. Foram utilizadas fontes documentais e orais, estas produzidas em entrevistas realizadas com recurso da história oral temática, concedidas por visitadoras, médico e enfermeira. As informações foram analisadas com base nos conceitos de habitus, campo, capital simbólico e distinção, de Pierre Bourdieu, e revelaram que as visitadoras sanitárias foram relevantes na assistência à saúde das comunidades onde atuaram, detendo marcas distintivas para inculcar práticas sanitárias por meio de visitas domiciliares e discurso autorizado para reconfigurar o habitus higiênico das famílias. Essa atuação lhes conferiu poder e capital simbólicos legitimados pela comunidade.

Abstract This study of a historical nature analyzes the work of health visitors of the Public Health Service Foundation in Alagoas between 1960 and 1990 and the symbolic capital attributed to them. Documental and oral sources were used, the latter produced in interviews conducted using thematic oral history, given by the visitors, the physician and nurse. The information was analyzed based on the concepts of habitus, field, symbolic capital and distinction of Pierre Bourdieu, and revealed that health visitors were relevant in the healthcare of the communities where they worked with distinctive approaches to inculcate health practices through home visits and authority to reconfigure the hygienic habitus of families. This activity gave them symbolic power and capital legitimized by the community.

Capital simbólico do trabalho das visitadoras sanitárias da Fundação Serviço de Saúde Pública, Alagoas/Brasil / Symbolic capital of the work of the female health visitors of the Public Health Service Foundation in the State of Alagoas, Brazil

De caráter histórico, o estudo analisa o trabalho das visitadoras sanitárias da Fundação Serviço de Saúde Pública, em Alagoas, entre 1960 e 1990 e o capital simbólico a elas conferido. Foram utilizadas fontes documentais e orais, estas produzidas em entrevistas realizadas com recurso da história oral temática, concedidas por visitadoras, médico e enfermeira. As informações foram analisadas com base nos conceitos de habitus, campo, capital simbólico e distinção, de Pierre Bourdieu, e revelaram que as visitadoras sanitárias foram relevantes na assistência à saúde das comunidades onde atuaram, detendo marcas distintivas para inculcar práticas sanitárias por meio de visitas domiciliares e discurso autorizado para reconfigurar o habitus higiênico das famílias. Essa atuação lhes conferiu poder e capital simbólicos legitimados pela comunidade.(AU)

Percepção cliente e discente na assistência de enfermagem frente ao corpo despido / Client and student perception in nursing assistance when faced with the naked body

Objetivo: desvelar a percepção do cliente e discente de Enfermagem na execução de procedimentos diante do corpo despido. Método: estudo descritivo, de abordagem qualitativa. Participaram da pesquisa11 clientes da ala azul do hospital pesquisado que vivenciam ou vivenciaram assistência de Enfermagem, que exige o corpo despido, realizada pelos alunos e 11 discentes de Enfermagem que estiverem devidamente matriculados no 5º ano do curso. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas individuais, com roteiro de entrevista semiestruturado. Em seguida, os dados foram organizados e analisados pela técnica de Análise de Conteúdo, na modalidade Análise Categorial. Resultados: além do constrangimento que o cliente e o discente podem sofrer na realização da assistência, observou-se que, ao tomar alguns cuidados, pode-se minimizá-los. Conclusão: a interação com o cliente e a observância do princípio ético é importante para a formação e o embasamento em condutas realizadas pelos futuros profissionais.

The importance of civilian nursing organizations: integrative literature review. / Importância das organizações civis de enfermagem: revisão integrativa da literatura.

OBJECTIVE: to identify and analyze evidence from studies about the importance of civilian nursing organizations. METHOD: an integrative literature review, for which searches were conducted in the databases LILACS, PubMed/MEDLINE, SciELO, BDENF, and Scopus. RESULTS: sixteen articles published between the years 2004-2013 were selected, 68.75% of which were sourced from Brazilian journals and 31.25% from American journals. CONCLUSION: civilian nursing organizations are important and necessary, because they have collaborated decisively in nursing struggles in favor of the working class and society in general, and these contributions influence different axes of professional performance.

Importância das organizações civis de enfermagem: revisão integrativa da literatura / Importancia de las organizaciones civiles de enfermería: revisión integrativa de la literatura / The importance of civilian nursing organizations: integrative literature review

RESUMO Objetivo: identificar e analisar as evidências trazidas por estudos sobre a importância das organizações civis de enfermagem. Método: trata-se de uma revisão integrativa da literatura em que foram realizadas buscas nos bancos de dados LILACS, PubMed/MEDLINE, SciELO, BDENF e Scopus. Resultados: foram selecionados 16 artigos publicados entre os anos de 2004 a 2013, sendo que 68,75% dos trabalhos são originados do Brasil e 31,25% são publicações estadunidenses. Conclusão: as entidades da Enfermagem são importantes e necessárias, pois têm colaborado decisivamente nas lutas da categoria em favor da classe e da sociedade em geral, e essas contribuições incidem sobre os vários eixos de atuação profissional.

RESUMEN Objetivo: identificar y analizar las evidencias expresadas por estudios sobre la importancia de las organizaciones civiles de enfermería. Método: se trata de una revisión integrativa de la literatura, en la cual fueron realizadas búsquedas en los bancos de datos LILACS, PubMed/MEDLINE, SciELO, BDENF y Scopus. Resultados: fueron seleccionados 16 artículos publicados entre los años 2004 y 2013, resultando que el 68,75% de los mismos fueron realizados en Brasil, y el 31,25% en los Estados Unidos. Conclusión: las entidades de Enfermería son importantes y necesarias, dado que han colaborado decisivamente en las luchas de la categoría en favor de la clase y de la sociedad en general, y dichas contribuciones inciden sobre varios ejes de actuación profesional.

ABSTRACT Objective: to identify and analyze evidence from studies about the importance of civilian nursing organizations. Method: an integrative literature review, for which searches were conducted in the databases LILACS, PubMed/MEDLINE, SciELO, BDENF, and Scopus. Results: sixteen articles published between the years 2004-2013 were selected, 68.75% of which were sourced from Brazilian journals and 31.25% from American journals. Conclusion: civilian nursing organizations are important and necessary, because they have collaborated decisively in nursing struggles in favor of the working class and society in general, and these contributions influence different axes of professional performance.

Circunstâncias de instalação do Conselho Regional de Enfermagem de Alagoas (1973-1978) / Circumstances of installation of the Regional Council of nursing Alagoas (1973 – 1978)

É uma pesquisa histórico-social que tem como objeto as circunstâncias de instalação do Conselho Regional de Enfermagem de Alagoas e as ações da primeira diretoria eleita para o período de 1976 a 1978. Seus objetivos foram analisar as circunstâncias que culminaram na sua instalação em 1975/6 e descrever o desenvolvimento da gestão da primeira diretoria, eleita para o período de 1976 a 1978. As fontes foram documentos arquivados no Conselho Regional de Enfermagem de Alagoas e depoimentos de personalidades envolvidas, colhidos através de entrevistas após aprovação do projeto pelo Comitê de Ética da UFAL sob o n.º 1.026.819/2015. A análise das informações ancorou se na Sociologia das Profissões de Eliot Freidson. A instalação do conselho se deu um contexto em que a prioridade de investimento estatal concentraram-se no setor econômico, deixando problemas socais e de saúde em segundo plano, demandando o despertar entre as profissionais a necessidade de se organizarem e normatizarem suas práticas. Em Alagoas, as poucas enfermeiras atuantes se mobilizaram pela consolidação e organização da profissão no estado pelo viés da estruturação e instalação da sua própria autarquia.

A luta pela organização civil da enfermagem alagoana: criação da Associação Brasileira de Enfermagem-AL (1962-1965) / The struggle for civil organization of nursing of the Alagoas: the creation of Brazilian Association of Nursing-AL (1962-1965)

Estudo histórico social cujo objeto foi a circunstância de criação da Seção Alagoas da Associação Brasileira de Enfermagem, tendo como objetivo analisar a luta de enfermeiras em Alagoas para inserir neste campo a cultura da Enfermagem difundida no Brasil através da Associação fundada em 1926 pelas egressas da Escola de Enfermagem Anna Nery no Rio de Janeiro. Foram fontes primárias documentos oficiais e não oficiais alusivos ao evento e as fontes secundárias foram livros de história do Brasil, de Alagoas e da Associação Brasileira de Enfermagem. Documentos com depoimentos de enfermeiras que participaram da criação da associação alagoana, colhidos em estudos anteriores, formalmente cedidos, constituíram também as fontes secundárias. A análise das fontes identificou as doze enfermeiras que criaram a seção, que foi instalada na Escola de Auxiliares de Enfermagem, única escola existente na capital Maceió. As primeiras ações foram criação do cargo de enfermeira na Secretaria Estadual de Saúde e correção de irregularidades no ensino e assistência de Enfermagem. Concluiu-se afirmando a importância da seção alagoana criada para unir as sócias e desenvolver a Enfermagem Alagoana.